Desde el campo: Tendencias de estudio en el extranjero para estudiantes mexicanos

Desde el campo: Tendencias de estudio en el extranjero para estudiantes mexicanos
ICEF Monitor

 

Foto Universia México

Si todo va según lo previsto, México pronto podría enviar a más estudiantes a los EE.UU. que cualquier otro país en el mundo, además de China (actualmente 274,439) y la India (actualmente 102,673).

En 2013, el presidente estadounidense Barack Obama puso en marcha el programa de 100,000 Strong in the Americas con una meta de duplicar el número de estudiantes de intercambio de Estados Unidos en las Américas para el 2020. Poco después, el presidente de México, Enrique Peña Nieto anunció Proyecta 100.000, una iniciativa diseñada para enviar 100,000 estudiantes mexicanos a universidades de Estados Unidos y para inscribir a 50,000 estudiantes estadounidenses en instituciones mexicanas para el 2018.

Estos objetivos son ambiciosos, ya que México envió sólo 14,779 estudiantes a instituciones de educación superior de Estados Unidos en 2013 y 14 según los datos IIE Puertas Abiertas. Esto hace de México el noveno mercado más grande para las instituciones de Estados Unidos, detrás de obvias candidatos como China y la India, pero también de mercados como Corea del Sur, Taiwán y Vietnam.

Así que la meta de 100 mil mexicanos que estudien en los EE.UU. para 2018 es ambicioso por decir lo menos. Joshua Tripp, Director Ejecutiva de LAMAT, una organización educativa internacional sin fines de lucro con sede en México, está de acuerdo. Pero como explica en la video entrevista más adelante, tampoco es imposible.

Proyecta 100,000 es el resultado de los esfuerzos conjuntos entre las partes interesadas y expertos mexicanos de los sectores académicos, públicos, privados y no gubernamentales. En la sesión NAFSA 2015, la Dra. Martha Navarro-Albo, Directora General de Cooperación Técnica y Científica, Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID), señalaron que el objetivo de 100,000 se enfoca en la movilidad de los estudiantes de  pregrado y postgrado, la movilidad docente, pasantías, cursos del idioma Inglés, y otras estancias académicas cortas.

De acuerdo con estas medidas, el proyecto llegó a 27,000 en el año 2014 como tal:

  • 14.779 estudiantes y aproximadamente 1.500 profesores;
  • 7,500 becas para estudiantes y profesores, por $4,264 US por beneficiario, para estudiar Inglés como segundo idioma (SEP-SRE Becas de Idioma Inglés Proyecta);
  • 2,900 mexicanos en los programas de verano internacionales y otros programas de movilidad estudiantil y académica;
  • 296 en el programa internacional SEP-Bécalos-Santander Universidades;
  • 1,212 becas IME-Becas para inmigrantes mexicanos en los EE.UU.

El objetivo del proyecto son 46,000 este año, también otorgando 300 pasantías en Electrónica y Telecomunicaciones durante 2015 (y 1,000 en 2016 para el Programa de Prácticas y Programas de Formación FOBESII-CANIETI), y 1,000 becas para capacitación a corto plazo anunciadas en marzo de 2015 (Programa de Movilidad Científica CONACYT-FOBESII ). Sin embargo, hasta el momento el programa SEP-SRE sólo ha tenido demanda en Marzo por 650 becas para que los estudiantes completen los programas cortos de capacitación del idioma Inglés en los EE.UU. y 650 becas para profesores para completar programas similares.

La Dra. Navarro-Albo explicó que con el fin de alcanzar los objetivos generales del programa Proyecta 100,000, es necesaria la inversión de los gobiernos federales y estatales, empresas privadas y particulares, y las instituciones de educación superior. Para ayudar a Proyecta 100,000 a llegar a su meta, le gustaría ver 18,000 becas impulsando el conocimiento del idioma inglés de la siguiente manera:

  • 10,000 Inglés como segundo idioma;
  • 2,000 para formación de profesores de inglés;
  • 2,000 Inglés para la ingeniería;
  • 2,000 Inglés para fines académicos;
  • 1,000 Inglés para profesionales de la salud;
  •  1,000 Inglés para abogados.

Además, ella le gustaría ver a otros 14,000 beneficiarios procedentes de:

  • 6,000 visitas de investigación a corto plazo;
  • 3,500 vía pre-maestría/postgrado;
  • 3,500 certificados;
  • 1,000 estancias profesionales.

Hacia 100 mil mexicanos en los EE.UU.

El Sr. Tripp explica en el siguiente vídeo que Proyecta 100.000 podía cumplir con sus objetivos, o acercarse, con la condición de que la información suficiente se abra paso a las personas adecuadas. Por ejemplo:

  • Estudiantes de todo México deben saber del programa y de los requisitos para
    participar;
  • Los estudiantes interesados deben entender los detalles tales como las transferencias
    de créditos y otras cuestiones en torno al reconocimiento de certificados y los agentes
    deben estar seguros de transmitir esto a ellos;
  • Las instituciones deben entender que los estudiantes de zonas distintas a las ciudades
    de México también están interesados en estudiar en el extranjero.
    https://youtu.be/FiwNXLm0-vU

Potencial de México

El Sr. Tripp compartió una presentación con un público ávido en el Taller ICEF Berlin el otoño pasado en la cual se hizo claro el potencial de México para impulsar la movilidad de los estudiantes hacia el extranjero a través de hechos como los siguientes:

  • La población de Mexico: 120 millones;
  • Población de más de 20 años de edad que estudian en México: 3.500.000;
  • Población de 15 a 29: 26,8%.
  • Como se informó a principios de este año, 70 millones de mexicanos se consideran ahora la clase media, y la matrícula universitaria total se ha triplicado en 30 años a casi tres millones de
    estudiantes.

Estudiar para el empleo

Sr. Tripp hace hincapié en la importancia de reconocer la diversidad regional de México. Señala a la base industrial del norte, el dinamismo artístico del centro, el foco del turismo en Yucatán, y el enfoque de negocios en la Ciudad de México.

Menciona que los estudiantes se centran principalmente en una cosa cuando consideran estudiar en el extranjero: que el programa resulte en obtener un buen trabajo cuando vuelvan a casa, entendiendo que los “buenos empleos” difieren de acuerdo a las economías regionales. Los mexicanos son aventureros, señala, y mientras los EE.UU. es, por supuesto, atractivo por su proximidad (los mexicanos son orientados a la familia y a los padres les gusta el poder
visitar a sus hijos, si es posible), otros países también se tendrán en cuenta – especialmente si hay oportunidades como becas o programas que les preparan específicamente para los trabajos deseados.

El Reino Unido lanza el córner

El Reino Unido es atractivo para estudiantes de posgrado, menciona el Sr. Tripp, ya que ofrece programas de maestría más cortos en relación con las de los EE.UU. o Canadá, y esto a menudo se traduce en una mayor accesibilidad. El Reino Unido está reaccionando rápidamente para capitalizar el interés de los estudiantes mexicanos: cuando el presidente Peña Nieto visitó el Reino Unido en marzo, se firmó el acuerdo de Otorgamiento de Acreditación y Reconocimiento Mutuo.

Este acuerdo contempla que el pequeño número de mexicanos que estudian en el Reino Unido (aproximadamente 2,000) crecerá rápidamente, ya que cuando se implemente en octubre de 2015 éste:

“… Permitirá que hasta 150 mil estudiantes mexicanos, que actualmente tienen bloqueado el uso de sus cualificaciones existentes para seguir el progreso académico, consideren estudiar en el Reino Unido.”

Además, el acuerdo está destinado a llevar a una dramática expansión de las asociaciones educativas en general entre el Reino Unido y México, entre ellos el “desarrollo de educación transnacional, premios duales, movilidad dentro del curso y la oportunidad de los acuerdos de campus remotos y el desarrollo de sociedades”.

Algunas áreas simplemente no se desarrollarán en breve En el video, el Sr. Tripp explica que dos tendencias educativas en particular, probablemente no harán incursiones en México: los programas en línea y los internados en el extranjero. Él dice que la primera es poco probable debido a las tasas desiguales de penetración de Internet en el
país, así como una cultura empresarial en la que los empleadores no están todavía dispuestos a
aceptar títulos en línea cuando evalúan candidatos.

En cuanto a los internados, el Sr. Tripp señala el enorme valor de la familia en México, diciendo que si los padres mexicanos envían a sus hijos en edad de preparatoria al extranjero, ellos van a querer verlos alojados con familias.

Una región en la necesidad de una revitalización educativa Para poner el 100,000 Strong in the Americas y Proyecta 100,000 en contexto, es necesario considerar que, en términos generales, América Latina es una región donde la capacidad educativa ha caído – y, al mismo tiempo la inversión en educación ha crecido exponencialmente en Asia. Un reciente artículo del Financial Times informa:

“Hay … una escasez de talento académico en [Latinoamérica], no sólo en matemáticas, pero en la mayoría de las disciplinas. No hay una sola universidad de América Latina entre las 100 mejores instituciones en el Times Higher Education (THE por sus siglas en inglés) World University Rankings 2013/14, el QS World University Rankings 2014/15 o el Ranking Académico de China de Universidades del Mundo” La clasificación THE coloca a la Universidad de São Paulo dentro de los primeros 250 por detrás de universidades de otros mercados como China, Rusia, Sudáfrica, Taiwán y Turquía. El artículo continúa:

“Académicos Latinoamericanos son los primeros en admitir que las clasificaciones también reflejan el mal estado no sólo de la educación superior, sino de la educación en su conjunto en la región.

Además, la mala actuación de América Latina plantea un enorme desafío para el futuro de la región, dicen “.

Además, como explicó el Dr. Navarro-Albo, el dominio del idioma Inglés es un reto para muchos en México. De acuerdo con Consulta Mitofsky en Enero de 2013, la encuesta Mexicanos y los Idiomas Extranjeros, el 12.9% de la población adulta (o 9.5 millones de mexicanos) dicen hablar Inglés, 12% afirman leerlo “perfectamente bien”, y el 9% (o el 850,000 personas) afirman a hablarlo con fluidez.

Esta necesidad de dominio del idioma Inglés fue uno de los impulsores de la iniciativa Proyecta 100,000. Como tal, 100,000 Strong in the Americas y Proyecta 100,000 son parte de una ambiciosa carrera para alcanzar a otros grandes actores mundiales, y no son los únicos ejemplos de la región. Brasil (Ciencia sin Fronteras), Chile y Colombia están emprendiendo iniciativas para enviar a sus estudiantes al extranjero y asociándose con instituciones
extranjeras para ayudarles a aumentar el nivel de Inglés y la calidad de la investigación en sus universidades.

Estas inversiones educativas son particularmente urgentes en los últimos tiempos debido a la desaceleración económica que comenzó en América Latina en 2014 después de años de crecimiento. Sin embargo, México se ha mantenido estable durante la desaceleración, y los expertos financieros se mantienen optimistas de que el país está a la espera de un crecimiento continuo en contraste con muchos de sus vecinos.

Mostrado en:

agosto 27, 2016 9:37 pm